Olvasási idő: 2 perc
Hogyan formálja át a mesterséges intelligencia a programozás jövőjét, és milyen készségekre lesz szükségük a ma pályára lépő fiataloknak? Ezekre a kérdésekre is választ kaptak a Mathias Corvinus Collegium (MCC) Középiskolás Program (KP) szatmárnémeti diákjai a Romániai Magyar Közgazdász Társasággal (RMKT) közösen szervezett KP klubdélutánon. A január 14-i eseményen tapasztalt szakemberek osztották meg gyakorlati tudásukat az informatikai és technológiai szektor aktuális kihívásairól és lehetőségeiről.
Az MCC Középiskolás Programjának szatmárnémeti diákjai számára szervezett kerekasztal-beszélgetés célja az volt, hogy a fiatalok első kézből kapjanak átfogó képet az informatikai és technológiai szektor aktuális kihívásairól, valamint a jövőben várható piaci trendekről. A beszélgetés meghívott vendégei között szerepelt Kallós Zsolt, a KallosSoft társalapítója és ügyvezetője, valamint Gnandt Róbert fejlesztő. A kerekasztalt Cojan Lehel informatikai fejlesztő és tanácsadó, az RMKT szatmári szervezetének elnöke moderálta. A résztvevők saját szakmai tapasztalataikon keresztül mutatták be a szoftverfejlesztés világát, különös tekintettel a pályakezdésre, a vállalkozói szemlélet fontosságára és a folyamatos tanulás szerepére.
A beszélgetés egyik központi témája a mesterséges intelligencia rohamos térnyerése volt, és annak hatása a programozásra. A meghívottak hangsúlyozták, hogy az MI-alapú eszközök jelentősen felgyorsítják a fejlesztési folyamatokat, növelik a hatékonyságot, és az elkövetkező években komoly piaci előnyt biztosítanak azok számára, akik tudatosan és kompetensen alkalmazzák ezeket a technológiákat. Emellett szó esett az MI etikai kérdéseiről, valamint arról is, hogyan változik a fejlesztők szerepe az automatizáció előrehaladtával.
A program során szó volt a bevételszerzési modellekről, a vállalkozásindítás alapjairól, valamint a szabadúszó és az alkalmazotti lét közötti különbségekről is. A résztvevők gyakorlati példákon keresztül ismerkedhettek meg a hazai és nemzetközi piaci lehetőségekkel, továbbá a továbbtanulási és szakmai fejlődést segítő oktatási utak – egyetemi képzések, tanfolyamok, önképzés – szerepével.
A beszélgetést aktív diákrészvétel és kérdés-válasz szekció zárta, amely során a tanulók konkrét, pályaválasztással és karrierépítéssel kapcsolatos kérdéseket tehettek fel.
